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请你听我碎碎念(中二班)

快乐伴随你、我、他!

 
 
 
 
 
 

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语言《小老鼠和大老虎》反思

2016-1-13 14:45:39 阅读51 评论0 132016/01 Jan13

这堂《小老鼠和大老虎》社会活动讲述了一个非常有趣的故事,故事中以小老鼠为中心来讲述小老鼠和大老虎之间发生的事情,通过故事,让孩子们懂得要友好地与同伴相处,感受和体验交好朋友的方法和乐趣;在受到不公平待遇时说出自己的道理,争取公正。

      活动开始,我便分发幼儿用书,针对步入中班的孩子来说,我重点引导孩子自己懂得拿书、翻书时要轻轻的,懂得保护书本。通过孩子们看到图面中的小老鼠和大老虎,我再让幼儿边看图画边听我讲述故事,在讲述故事时,孩子们听得非常的认真,对小老鼠的心理活动感到特别的好奇。讲完故事,我通过提问让孩子们大胆回答,孩子们都能大胆较流畅的回答问题。

       在第二个活动,我与孩子们一起讨论什么是“公正”,因为之前没有接触过这个词,孩子们对这个词感到很陌生,后来,我用故事中小老鼠和大老虎的对话及故事结果来反应“公正”这个词语,大部分孩子懂得公正的含义,懂得在受到不公正对待时,要说出自己的委屈,争取得到公正待遇。

       当孩子们懂得“公正”含义时,我再带领孩子们迁移平时生活经验,让孩子们大胆讲述当自己受到委屈时应该怎么样?孩子们都比较积极的进行讨论。

      活动结束时,还有小部分幼儿对“公正”的含义不是很理解,我会在平时自由活动或分区活动中再引导孩子理解“公正”的含义。

作者  | 2016-1-13 14:45:39 | 阅读(51) |评论(0) | 阅读全文>>

体育《跳过障碍物》反思

2016-1-13 14:42:21 阅读35 评论0 132016/01 Jan13

本次的体育器械活动是《跳过障碍物》,于是,在将孩子们带到操场后,我搬来了一些障碍物:长凳及竹竿,我创设了两个场景:器械摆放方法目标长凳横放尝试助跑跨跳过长凳(30厘米)竹竿两根竹竿间隔60厘米摆放尝试助跑跨跳过间隔60厘米的小河。

       在我向孩子们讲述清楚活动的要求后,先请孩子们进行练习,前者主要是高度跨跳的练习,而后者则是宽度跨跳的练习。我发现在跨跳过长凳的时候,有很多孩子跑到长凳前时,会很自然地放慢速度,然后就直接跨过去,根本没有跳的动作;在助跑跨跳过小河的时候,倒是大多数孩子都能跑着跳过去(可能速度会稍微减慢),但是他们的动作中的跨跳动作并不标准,基本上没有弓步的这个动作。我不禁开始思考:我们利用体育器械开展体育活动,是仅仅注重游戏的开展,还是重在进行基本技能的提高?我觉得对于长凳,是由于它的高度使个别胆小的孩子有心理障碍,怕自己跳不过去会摔跤;对于竹竿,则是由于对于助跑跨跳这个动作的不熟悉。我觉得一个体育活动或者体育游戏,都应该有技能方面的要求,让孩子们通过活动能够有所提高,否则这个活动将是不成功的活动。于是,在跳长凳前,我主要对孩子们进行自信心及胆量的激发:告诉你们一个秘密,以前解放军叔叔去完成任务的时候,经常要快速地跳过比这个还高的障碍物,如果像你们那样慢下速度,说不定就会被后面的敌人击毙或者来不及完成任务。你们想不想像解放军那样出色地完成任务呢?那你们在跑过去的时候可千万不要慢下来,要跟前面的速度一样,“咚”的一下就跳过去了!我的激励还真有点用,再一次尝试时,很多孩子都勇敢地连续跳了过去,只有个别孩

作者  | 2016-1-13 14:42:21 | 阅读(35) |评论(0) | 阅读全文>>

语言《快睡吧,小田鼠》反思

2016-1-13 10:06:21 阅读329 评论0 132016/01 Jan13

《快睡吧,小田鼠》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它主要讲述了做事情喜欢拖拉的小田鼠的一连串的睡前行为。其内容贴近、符合孩子们的日常生活。针对大班下学期的孩子,我想通过这个故事希望能帮助他们养成遵守作息时间,做事不拖拉的良好习惯,为入小学打好基础。

本次活动,我主要进行了四个环节的教学。第一环节,以谈话导入的形式先引出了小田鼠(形象图),然后以小田鼠的口吻引出了田鼠爸爸和田鼠妈妈,最后以田鼠爸爸和田鼠妈妈的烦恼,激起孩子们倾听故事的兴趣,从而为下面环节作好铺垫。第二环节,读一读,理解小田鼠的不良习惯。主要是通过和孩子们逐一阅读图片的形式,让孩子们以“观察者”的眼光去看待小田鼠,发现小田鼠种种的拖拉行为的可笑,从而理解故事内容;在阅读图片过程中,当我讲了第一幅图的内容小田鼠睡觉前在饼干上啃了十个洞后,接下来的图片孩子们都能根据倒数的形式较快地讲出了图片的内容,如:拍了九下皮球,给仙人掌浇了八滴水……也较快地理解了故事内容。第三环节,讲一讲,进一步感知小田鼠的不良习惯;我让孩子们带着问题“想一想,应该怎样帮助小田鼠,让他睡觉之前不拖拉拉?”来完整讲述故事,从中想出解决问题的办法。第四环节,说一说,帮助小田鼠的办法;在熟悉故事内容后,我让孩子们以“帮助者”的身份去帮助小田鼠,组织孩子们进行了讨论,“小田鼠怎样才能改变拖拉的坏习惯?”孩子们积极参与了讨论,他们认为,有的事情睡前不用做的就不要做。睡觉之前做好要做的事情,如刷牙、洗脸,洗澡,也可以让妈妈讲一个故事等,孩子们结合自己的生活经验大胆发表了自己的见解。最后,又是结合生活经验来进行经验迁移,“你有没有像小田鼠那样的睡前拖拉习惯吗?”孩子们回答的都说没有,在这种期盼心态的驱动下,从而产生了改正一些拖拉行为的愿望。

作者  | 2016-1-13 10:06:21 | 阅读(329) |评论(0) | 阅读全文>>

为什么会越帮越忙

2016-1-13 9:58:55 阅读18 评论0 132016/01 Jan13

我们班的小朋友都是一些乐于助人的孩子,特别是当老师需要帮助的时候,孩子们都会争先恐后的一拥而上。但是由于幼儿年龄小,生活经验不足,控制能力差,有时就会出现“越帮越忙”的现象。

有一次晨间活动是玩桌面玩具,到了要收玩具时,有个小朋友不小心把放在篮子打翻了,里面的玩具全都倒在了地上,掉得满地都是。其他孩子看见了便一拥而上抢着去帮忙捡玩具,甚至有两个小朋友都钻进了桌子下面了,结果呢,可想而知......整理了半天也没整理好。反而在桌子底下玩耍了起来。我一见情况不对,就立刻把小朋友们都叫了回来只留下两个小朋友整理,他们很快就把玩具整理好了。于是我问:“为什么很多人去帮忙整理的时候,花了很长时间也没有整理好,而两个小朋友却能在短时间内整理好呢?”孩子们纷纷争先恐后的回答:“因为人太多了”“小朋友们挤来挤去所以放不好”“地方太小了可小朋友太多”“那么以后如果再出现这样的情况,我们该怎么办呢?”我又接着问,孩子们你一言我一语想出了许多好办法。

通过这件事情以后,我们班的孩子们懂得了应该如何有效的帮助别人,避免出现越帮越忙的现象!孩子年龄虽然小,但我们不能低估他们做事的能力,我们应放手让他们做一些力所能及的事情。虽然一开始可能会有这样那样的状况发生,但只要我们及时的发现并解决,让孩子在实际生活和操作中总结经验。

作者  | 2016-1-13 9:58:55 | 阅读(18) |评论(0) | 阅读全文>>

说到做到

2016-1-13 9:56:38 阅读9 评论0 132016/01 Jan13

午饭的时间到了,动画片《狮子王》还没放完,我把电视关了,也许是被威武的狮子王迷住了,孩子们边吃饭边小声的谈论着狮子王,我说:“有时间老师教你们画狮子王”。

过了几天,陆陆续续的有孩子来问:“老师,你不是说过要教我们画狮子王吗?什么时候画呀?”,我随口答道:“过几天”,开始还有孩子来问,慢慢的问的就越来越少了,也许他们是淡忘了、也许是对老师失去了信心……其实,我把这件事一直记在心上,只是活动都安排的很满,抽不出时间来。

马上就要放假了,作为老师,在孩子面前不能失去诚信,于是在下午,抽出一节课的时间教孩子们画狮子王,当我告诉他们现在画“狮子王”的时候,孩子们特别兴奋,脸上露出了灿烂的笑容。

作者  | 2016-1-13 9:56:38 | 阅读(9) |评论(0) | 阅读全文>>

《认识7以内的数》活动反思

2016-1-13 9:54:54 阅读26 评论0 132016/01 Jan13

数学是比较枯燥的学科,尤其对中班幼儿来说大多不感兴趣。但《纲要》中指出:“ 幼儿园活动组织应以游戏为基本形式,教育寓游戏之中”。根据这一精神,以游戏的形式贯穿始终,我做到用游戏的口吻与幼儿交流,特别适合幼儿的年龄特点。《纲要》中还指出: “ 幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望”。 所以整个活动依据幼儿的学习规律和年龄特点,由浅入深,层层递进,贴合幼儿的生活经验为内容,注重整个活动的综合性、可操作性、寓教于乐。在整个过程中,始终以幼儿为主体,发挥教师的主导作用,引导、启发幼儿去探索。调动每名幼儿的积极性。通过让幼儿动手、动口、动脑,积极主动地参与活动,给幼儿一个自由空间,让幼儿自主操作、体验成果。达到了认识 7 以内的各数目标,并且进一步巩固。在活动中也存在不足之处,活动导入过于枯燥、无趣,不能很好地吸引幼儿的注意力。本次教学活动过程中,对能力强的幼儿关注多了点,最好能有地放矢地对幼儿进行个别指导,当问题出现时能否及时地关注并解决。

作者  | 2016-1-13 9:54:54 | 阅读(26) |评论(0) | 阅读全文>>

孩子喜欢听好话

2016-1-13 9:52:10 阅读13 评论0 132016/01 Jan13

中午准备吃午饭时,教室里吱吱喳喳,很是嘈杂。我和小陈老师提醒了几次,仍有很多小朋友在说话。可能是因为刚在户外玩了游戏,孩子的兴奋情绪还没稳下来。 “我喜欢刘思逸,他已经准备好听老师说话了;我喜欢……”。我一连这样叫了三四个小朋友的名字,活动室里开始慢慢地开始静下来了。这时只见鲍博文、孙嘉乐两手放在腿上,身体笔挺,一脸期待的看着我。我又赶紧说:“我也喜欢鲍博文,孙嘉乐,他们也已经在听老师说话了,而且已经很有精神地坐好了,真能干!……一下子活动室里全安静下来了,大班的孩子,活泼好动、抑制力差。教师可以多运用一些正面教育引导幼儿,帮助幼儿形成良好的活动常规。当同伴受到表扬时,孩子表现欲促使他抑制自己的行为,模仿被老师表扬的孩子,希望自己也受到老师的表扬。有句老话说的好:人都喜欢听好话。孩子更是!被老师喜欢、被老师关注是孩子的愿望,作为老师,我们更应该关注孩子身上的闪光点。

作者  | 2016-1-13 9:52:10 | 阅读(13) |评论(0) | 阅读全文>>

孩子爱举手了

2016-1-13 9:46:28 阅读12 评论0 132016/01 Jan13

在组织教学活动时,经常会碰到这样的情况:当老师有问题要问孩子的时候,能够积极举手发言并且思维活跃的总是那么几个孩子,另外一些孩子却很少发言,常常是一副“事不关己,高高挂起”的样子。为什么这些孩子不爱举手发言呢?经过一段时间的观察,我逐渐发现了这些孩子不爱举手发言的原因所在,并随后采取了相应的教育措施。像洪思涵、郑欣雨等孩子是因为胆小而不敢回答问题,我就鼓励他们大胆举手,并及时对孩子的回答予以肯定和表扬,使他们能够逐步养成大胆发言的好习惯。对一为这些注意力不够集中的孩子,我就有意识地对他们进行提醒、引导,帮助他们将注意力及时引回来,对积极举手发言的孩子给以奖励如五角星、小糖果等,以激发孩子们通过举手回答问题来获得礼物的愿望。经过了一段时间的培养,孩子们在大胆回答问题方面,都有了不同程度的提高。班级里积极举手发言的孩子越来越多,孩子回答问题时的声音也日益响亮起来。看到那一只只高高举起的小手,我的心中充满了希望和感动。

作者  | 2016-1-13 9:46:28 | 阅读(12) |评论(0) | 阅读全文>>

音乐《秋天多么美》反思

2016-1-13 9:44:29 阅读31 评论0 132016/01 Jan13

音乐课《秋天多么美》主要是让幼儿感受优美的乐曲,体验喜悦、轻快、活泼的情绪同时了解秋天成熟的各种水果和农作物,学会用自然好听的声音有表情地演唱歌曲。在一开始教学的过程中,我先是和幼儿熟悉歌曲旋律,所以孩子学习歌曲的时候就会很容易,清唱了一遍歌曲,让幼儿谈谈自己听到歌曲里唱了些什么。此时,幼儿说出的语言大多是自己对秋天的原有认识,在学唱歌曲的时候,歌词“秋天秋天”这2句的音准比较高,我发现幼儿唱的不太准,于是我着重强调了这两句,拎出来和幼儿反复练习一下,纠正幼儿的音准。 还有在中间“来来来来来来”部分,很多幼儿有拖音的现象,我发现我也没有及时处理,可能也不知道这么纠正,其实我完全可以对幼儿说,音乐结束,我们也要结束了等。以至于后面一旦幼儿成型,有了先入为主的观念后,后面纠正起来很不容易,所以我知道了发现问题一定要及时纠正,不能拖延。整个活动下来,幼儿较快就学会了这首歌曲,而且很喜欢唱这首歌。

从教学程序来看,孩子们对于活动的掌握从简单到难,逐步增加活动难度,适合孩子的接受能力。但值得思考的部分也有很多:在把握本次活动时,幼儿分散注意的时间较多,使得活动时间长了一些,的语言上,还需要精炼语言,少说废话,尽量做到每一句话都有实际的效果。

作者  | 2016-1-13 9:44:29 | 阅读(31) |评论(0) | 阅读全文>>

多给孩子动手的机会

2016-1-13 8:48:04 阅读6 评论0 132016/01 Jan13

不知道谁曾说过这样一句话,每个孩子都是一本有趣的书,要想读懂这本书并不容易,只有爱他们的人才会读懂。作为教师,更应该付出更多的“爱心”来爱这些孩子,只有这样,我们才能更快的读懂他们。

   “老师,让我来分吧!”下午吃点心的时间到了,我提着篮子匆匆走到孩子们中间,就听见通通在我背后轻声说,我扭头一看,她张着两个小手,抬头看着我,正等待我的答案。“好啊!”我一边说着,一边将几个小蛋糕放在他的小手里,接到蛋糕,他马上“忙”起来了。

  说起通通,他确实算不上我们班非常乖巧听话的孩子,在刚进幼儿园时,她的调皮好动爱哭也着实让我和其她老师“头疼”了一阵。慢慢的,我发现他不像很多调皮的孩子一样,“混世小霸王”似的,只知道玩,不学知识。他调皮好动,却也非常聪明好学,在老师讲故事、发书给小朋友、教小朋友唱歌时,他都一改往常的调皮好动,静静的听着,认真的学着。不仅如此,成成小朋友喜欢出头,当老师带小朋友复习以前学过的歌曲时,他就站在前面,面对大家,做给其他小朋友看;当我带小朋友户外活动结束回教室时,他就站在门口,像老师似的摸着小朋友衣服,让他们一个一个进来,虽然这也时常让许多胆小的小朋友不敢进教室;当我们开始吃饭时,他就跑过来“忙前忙后”。

  认识到这一点,我跟其她老师也不再认为他那是不听话,违反纪律了,而是时常满足他的“小虚荣心”。结果,他却明显比以前听话了。最让我意外感动的是,他的那一句“谢谢”。离园时间到了,我像往常一样给孩子们穿好外套,戴上帽子。“老师,我鞋带开了。”通通在我旁边说。“那老师帮你系上”,我笑着说。我蹲下身,帮他系好鞋带,

作者  | 2016-1-13 8:48:04 | 阅读(6) |评论(0) | 阅读全文>>

系鞋带达标活动

2015-12-27 12:39:10 阅读3 评论0 272015/12 Dec27

12月25日,宁国市幼儿园在小、中、大班年级开展了幼儿生活自理能力测试活动。测试以班组为单位,长对幼儿进行了生活自理能力测试。本次的自理能力达标测试项目为系鞋带,测试中,孩子们各个精神饱满,全力以赴,每个孩子均有不凡的表现,均取得了可喜的成绩。

一直以来,宁国市幼儿园对幼儿的生活自理能力的培养十分重视,并根据不同年龄段幼儿的特点,每年开展一次幼儿生活自理能力测试活动,通过测试,既科学掌握了每个孩子的生活自理情况,又激发了幼儿对活动的兴趣,促进幼儿生活技能的提高和发展,让幼儿真切地体验到运动带来的成功与自信。同时,增强了幼儿的自信心,培养幼儿形成了健康、良好的生活习惯及自我服务的意识和能力,使幼儿身心得到健康发展,也为幼儿园更有针对性的制定幼儿健康活动的内容、方法和目标提供了科学依据。

作者  | 2015-12-27 12:39:10 | 阅读(3) |评论(0) | 阅读全文>>

如何正确使用普通话

2015-12-11 14:48:25 阅读10 评论0 112015/12 Dec11

中华民族创造了灿烂的中华文化,中华文化又培育了伟大的民族精神。当今,世界多极化和经济全球化的趋势在迅速发展,我国已进入全面建设小康社会,正处于中华民族实现伟大复兴的历史时期。在这种时代环境和历史条件下,培育和弘扬中华民族精神对于我们国家、民族的生存和发展、团结和凝聚、自立和自主意义尤为重大。首先,民族精神是民族生存和发展的强大精神动力。其次,民族精神是民族凝聚和团结的精神纽带。再次,民族精神也是民族主体性和民族独立性的精神支柱。一个民族维护自己生存权利、保护自己文化特色、延续自己文化传统和更新自我发展能力的自觉性和能动性就是他的民族主体性。只有具备民族主体性的民族才能独立于世界,才能自立于世界民族之林。民族主体性的保持和增强即要有物质力量的保障,又要靠精神力量的支持。民族精神正是民族主体性的力量源泉。在当代世界环境下,幼儿文化的先进与否直接关系着一个国家、一个民族的精神状态。

普通话就是现代汉民族共同语,是全国各民族通用的语言。因此,培养幼儿说好普通话,对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。幼儿期是学习语言的关键时期,在这个时期,怎样培养幼儿说一口标准的普通话。

(一)提高自身的普通话水平。 

  孩子好模仿,愿意与人交流,教师就因势利导,用普通话和他交流,而这就要求教师本身要有较高的普通话水平。在平时,

教师应该规范自己的语言,保证正确发音,遇到语音不能确定的字、词,就查字典,及时纠正错误,以确保在孩子面前运用正确的语言。 

 (二)为孩子创设普通话学习的语言环境。 

作者  | 2015-12-11 14:48:25 | 阅读(10) |评论(0) | 阅读全文>>

社会:交通标志

2015-12-2 15:16:15 阅读36 评论0 22015/12 Dec2

活动目标:  

1、了解常见交通标志的作用,知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。  

2、尝试按标志的不同特征进行分类。  

3、培养幼儿的安全意识,养成看标志的良好习惯。  

活动准备:  

1、交通标志的PPT及律动音乐。  

2、每组交通标志图片若干,胶水、白纸等操作材料。  

3、交通道路操作图。  

过程:  

一、  律动出场《去郊游》  

师:小朋友们集合啦,今天天气真好,我们一起去郊游好吗?坐上我的大巴,我们出发啦!  

二、出示PPT,引出主题  

1、出示PPT,教师导入  

师:路上的风景真美丽,我还看见马路上有许多交通标志,  

你认识他们吗?他们表示什么意思呢?  

2、幼儿自由发言  

三、幼儿自由按标志特征进行分类  

1、小组探索,按特征分类标志  

师:除了这些,马路上还有许多交通标志,你们能按特点给它们分分类吗?  

2、教师巡视并参与讨论。  

3、小组汇报,展示分类结果,师生共同小结得出:  

按标志的颜色和外形的不同可以分为三类(分好标志牌)。  

四、学习新的交通标志含义  

1、幼儿讨论,自由发言,教师小结标志含义  

师:在这些标记里你有哪些是不认识的?  

你见过他们吗?他们表示什么意思呢?  

作者  | 2015-12-2 15:16:15 | 阅读(36) |评论(0) | 阅读全文>>

预防火灾安全演练活动方案

2015-11-8 19:37:42 阅读37 评论0 82015/11 Nov8

演练时间:2015.11.9上午

疏散地点:从三楼班级活动室疏散到大操场

演练对象:大二班

活动目标:

1.幼儿掌握应急火灾逃生的正确方法,熟悉逃生线路

2.培养听警报、服从指挥,遇险不慌乱的反应能力

3.提高自我保护意识和自救逃生的能力

活动准备:幼儿已经熟悉逃生路线、提前开展逃生演练方面的预备课

活动安排:

1. 听到警报声响起各组幼儿立即藏好椅子、用湿毛巾捂鼻弯腰小跑,在老师带队下有序向楼下转移。班主任陈老师带队,汪老师在队伍中间、小陈老师在队末。

2. 全班迅速撤退,不慌张不抢道,按指定路线跑至大操场处蹲下,教师清点人数。

3. 警报声解除后依次回到班级活动室。

4. 回班讨论小结。

活动小结

为了进一步加强教师和幼儿对突发安全事故的灵活应变能力,掌握更多的自救、逃生、自我保护的具体方法。我们幼儿园于11月9日上午组织全体教职工及幼儿举行了消防演练活动。

突然,一阵急促的响声警报声,瞬间传遍整个幼儿园,全园的幼儿在整个疏散撤离的过程中有秩序并迅速地用湿毛巾捂口鼻,弯腰靠墙而走,整个活动井然有序的把幼儿全部撤离到安全地带,班主任清点幼儿人数后向组长汇报情况。20分钟后整个消防疏散演习,按预定方案圆满结束。

通过这次演练,不但增强了教职工和幼儿具体的逃生技巧和自我救护意识,同时也是对幼儿园树立安全责任意识,建立安全

作者  | 2015-11-8 19:37:42 | 阅读(37) |评论(0) | 阅读全文>>

宁国消防中队我来啦

2015-11-5 19:15:51 阅读76 评论0 52015/11 Nov5

2015年11月5日上午,宁国市消防中队迎来了一批特殊的“客人”——宁国市幼儿园大班的小朋友们。在老师的带领下来参观学习消防知识,感受消防文化,受到了消防官兵的热烈欢迎。

在消防队大楼的消防车前,消防队员用生动的语言给孩子们讲述了消防常识:如何预防火灾?当发生火灾时如何拨打119电话?如何逃生?火灾的危害、消防器械的演变、消防服的穿着与作用等。大家还参观了干净整洁的宿舍,所有的被子叠得四四方方,消防员叔叔还手把手的教小朋友叠被子,孩子们摸着方方正正的被角,从心底佩服消防员叔叔。

户外场地上,消防员叔叔为小朋友进行了攀登钩梯等技能表演,高超的技艺博得小朋友们热烈的掌声。同时,消防员叔叔给大家讲解并演示了了许多消防车上的小秘密:高压水枪、防毒面罩、氧气瓶、急救箱等。孩子们还亲自过了一把瘾,感觉棒极了!

通过这次实地学习,孩子们不仅学到了各种消防知识,增强了孩子们对消防员叔叔的热爱和尊敬之情。参观消防队是宁国市幼儿园“安全消防”活动内容之一,接下来还将进行一系列的活动:火灾疏散演练,电、火以及其他安全知识教育,以提高幼儿的自我保护意识,从根本上杜绝安全隐患。

作者  | 2015-11-5 19:15:51 | 阅读(76) |评论(0) | 阅读全文>>

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